Les plans de leçon de cette série peuvent être utilisés individuellement ou en séquence pour créer une unité. Des liens optionnels entre les unités ont été prévus. Nous recommandons d’utiliser les leçons dans l’ordre suivant

1. Qu’est-ce qu’un monument commémoratif de guerre?
2. Tombe du Soldat inconnu
3. Monuments érigés à la mémoire des disparus
4. Monument commémoratif de guerre du Canada
5. Cénotaphes communautaires au Canada

Facultatif : Lien entre les leçons

La dernière fois : Nous avons examiné les principaux monuments commémoratifs érigés à l’étranger en hommage aux disparus, et la manière dont leur conception, leur emplacement et leurs inscriptions aident les nations à honorer la mémoire des personnes qui n’ont pas de tombe connue.

Aujourd’hui : Nous mettons l’accent sur le Monument commémoratif de guerre du Canada et sur la manière dont le souvenir national s’exprime à travers la conception, l’emplacement et les cérémonies publiques.

Organisez une discussion avec vos élèves pour explorer le concept d’un monument commémoratif national. Qu’est-ce qui fait qu’un monument commémoratif est « national » plutôt que local? Pourquoi un pays pourrait-il choisir de concentrer la commémoration en un seul lieu symbolique?

Fournissez du contexte pour aider les élèves à comprendre ce qui se passait au Canada au moment où le monument commémoratif a été conçu et pourquoi il était important d’en avoir un. Voici quelques points que vous pourriez explorer :

• Après la Première Guerre mondiale, le Canada avait besoin d’un lieu national dédié à la commémoration :
  La guerre a causé d’énormes pertes, et de nombreuses familles n’avaient aucune tombe où se recueillir. La population canadienne souhaitait disposer, au cœur de la capitale, d’un lieu où l’on puisse rendre hommage aux personnes ayant servi et donné leur vie.
• Le Canada était encore en train de forger son identité nationale :
  Dans les années 1920 et 1930, le Canada commençait à se considérer comme une nation à part entière. Un concours international de conception a permis de choisir un monument commémoratif illustrant la collaboration de la population canadienne dans un effort commun. On comprend ainsi pourquoi il y a tant de personnages et pourquoi des symboles tels que la paix et la liberté sont utilisés.
• Ce monument commémoratif était destiné à servir de lieu de rassemblement :
  La place de la Confédération à Ottawa a été choisie afin que les gens de tout le pays puissent se réunir à l’occasion du jour du Souvenir. Au fil du temps, de nouveaux éléments – tels que la Tombe du Soldat inconnu – ont été ajoutés afin d’aider les Canadiens et Canadiennes à se souvenir des soldats sans sépulture connue.

Activité

Explorer le Monument commémoratif de guerre du Canada

Montrez le diaporama Monument commémoratif de guerre du Canada à vos élèves. Vous pouvez visionner la lecture de l’Acte du Souvenir. La vidéo montre des images du Monument commémoratif de guerre du Canada.

Utilisez les diapositives pour animer une discussion avec toute la classe sur :

• les éléments conceptuels (l’arcade en granit, les 22 soldats en bronze, les sculptures de la paix et de la liberté, etc.);
• l’emplacement et le rôle : Ottawa, lieu de rassemblement national;
• l’évolution du monument (ajout d’inscriptions et de mentions, Tombe du Soldat inconnu, etc.).

Après les diapositives clés, demandez : Que remarquez-vous? Que vous inspire cette conception? Selon vous, pourquoi l’artiste a-t-il choisi ces symboles?

Interprétation des symboles

Distribuez la feuille de travail Interprétation des symboles : Interpréter le Monument commémoratif de guerre du Canada.

Les élèves examineront les images fournies et devront :

• rédiger des annotations pour chaque élément (arcade, cortège en bronze, figures allégoriques, tombe);
• réfléchir à la signification, aux valeurs et aux répercussions émotionnelles;
• effectuer une analyse de la représentation : Qui est visiblement présent? Qui pourrait manquer? Pourquoi?

Étude sur les cérémonies

Expliquez que le Monument commémoratif de guerre du Canada n’est pas seulement une œuvre d’art : c’est aussi le lieu où se tient chaque année à Ottawa la cérémonie nationale du jour du Souvenir.

Demandez aux élèves de réfléchir à la feuille d’activité qu’ils ont remplie. Quels symboles ont-ils jugés les plus significatifs ou les plus émouvants? Selon eux, quels rôles le monument joue-t-il dans la cérémonie nationale du jour du Souvenir?

Ensuite, dressez une liste des types d’activités qui ont généralement lieu lors d’une cérémonie du jour du Souvenir. Les élèves peuvent évoquer des éléments tels que des lectures, de la musique, un moment de silence, un dépôt de couronnes ou la présence de vétérans, de militaires, de représentants du gouvernement et de membres du public. Demandez aux élèves de réfléchir aux questions suivantes :

• En quoi les mesures prises par les participants lors de la cérémonie – se rassembler, se tenir debout en silence, déposer des couronnes – pourraient-elles ajouter une signification supplémentaire au monument commémoratif lui-même?
• Pourquoi est-il important d’organiser une cérémonie nationale devant ce monument commémoratif, en plus des cérémonies organisées dans les collectivités et les écoles?

Conclusion

Ramenez la discussion sur le Monument commémoratif de guerre du Canada en posant les questions suivantes à la classe :

• Quelle est la première chose que vous pouvez dire à propos de ce monument commémoratif rien qu’en le regardant, et quelle est la chose que vous comprenez mieux maintenant que vous savez comment il est utilisé lors d’une cérémonie du jour du Souvenir?
• Pourquoi ces deux éléments sont-ils importants pour la conception d’un monument commémoratif?

Orientez la discussion de manière à aider les élèves à comprendre qu’un monument commémoratif véhicule un message à la fois par ce que l’on peut voir dans sa conception et par la manière dont les gens l’utilisent lors des cérémonies. Ces deux aspects sont importants, car les symboles d’un monument commémoratif et les traditions qui s’y rattachent contribuent ensemble à aider la population canadienne à se souvenir, à rendre hommage et à réfléchir au passé.

Activité d’approfondissement

Autres monuments commémoratifs nationaux

Le Monument commémoratif de guerre du Canada rend hommage aux personnes ayant servi dans les Forces armées canadiennes au cours de toutes les guerres et de tous les conflits passés, présents et futurs. Il existe également d’autres monuments commémoratifs nationaux destinés à rendre hommage à des conflits précis ou à des groupes ayant servi. Demandez aux élèves de choisir l’un de ces monuments commémoratifs pour effectuer des recherches (exemples : le Monument aux anciens combattants autochtones, le Monument dédié aux Canadiens tombés au champ d’honneur (guerre de Corée), le Monument national dédié au maintien de la paix, le Monument de la guerre d’Afrique du Sud, le Monument commémoratif d’Halifax, etc.). Ils peuvent répondre aux questions suivantes concernant le monument commémoratif qu’ils choisissent :

• Quel est l’objectif ou le thème central de ce monument commémoratif?
• Quels symboles ou choix artistiques retiennent particulièrement l’attention?
• En quoi raconte-t-il une histoire qui n’apparaît pas au Monument commémoratif de guerre du Canada?
• En quoi cela nous permet-il de mieux comprendre le paysage du Souvenir au Canada?